LEMBANG DECORATION

1. Hipertensi     a. Bahan: 3 siung bawang putih,        Cara membuat: bawang putih ditumbuk halus dan diperas dengan        air secukupnya, Ialu disaring;        Cara menggunakan: diminum secara teratur setiap hari.     b. Bahan : 2 siung bawang putih;        Cara membuat: bawang putih dipanggang dengan api;                    Cara menggunakan: dimakan setiap pagi selama 7 hari. 2. Asma, batuk dan masuk angin     Baban: 3 siung bawang putih, 1 sendok makan madu dan gula batu     secukupnya;     Cara membuat: bawang putih ditumbuk halus, kemudian dioplos     bersama bahan lainnya sampai merata dan diperas/disaring;     Cara menggunakan: diminum setiap pagi sampai sembuh. 3. Sakit kepala     Bahan: umbi bawang putih;     Cara membuat: umbi bawang putih ditumbuk halus;     Cara menggunakan: untuk kompres pada dahi. 4. Sakit kuning, sesak nafas dan busung air     Bahan: 1 umbi bawang putih, 1 potong gula batu sebesar telur ayam     Cara membuat : umbi bawang putih

TEORI-TEORI BELAJAR BEHAVIORISTIK SERTA PENERAPANNYA DALAM PAI Teori-teori Belajar Psikologi Behavioristik Teori belajar psikologi behavioristik dikemukakan oleh para psikolog behavioristik. Mereka ini sering disebut “ contemporary behaviorist“ atau juga disebut “S-R psikologists” . Mereka berpendapat, bahwa tingkah laku manusia itu dikendalikan oleh ganjaran ( reward ) atau penguatan ( reinforcement ) dari lingkungan. Guru-guru yang menganut pandangan ini berpendapat, bahwa tingkah laku murid-murid merupakan reaksi-reaksi terhadap lingkungan mereka pada masa lalu dan masa sekarang, dan bahwa segenap tingkah laku merupakan hasil belajar. Kita dapat menganalisis kejadian tingkah lakudengan jalan mempelajari latar belakangreinforcement terhadap tingkah laku tersebut. Obyek psikologi menurut aliran ini ialah: tingkah laku, dan bukannya kesadaran. Karena itu behaviorisme adalah psikologi tingkah laku; dan studinya terbatas mengenai pengamatan serta penulisan tingkah laku. Alira

TEORI BELAJAR MENGAJAR MENURUT JEROME S. BRUNER A. Biografi J. S. Bruner Bruner yang memiliki nama lengkap Jerome S.Bruner seorang ahli psikologi (1915) dari Universitas Harvard, Amerika Serikat, telah mempelopori aliran psikologi kognitif yang memberi dorongan  agar pendidikan memberikan perhatian pada pentingnya pengembangan berfikir. Bruner banyak memberikan pandangan mengenai perkembangan kognitif manusia, bagaimana manusia belajar, atau memperoleh pengetahuan dan mentransformasi pengetahuan. Dasar pemikiran teorinya memandang bahwa manusia sebagai pemproses, pemikir dan pencipta informasi. Bruner menyatakan belajar merupakan suatu proses aktif yang memungkinkan manusia untuk menemukan hal-hal baru diluar informasi yang diberikan kepada dirinya. B. Proses Belajar Mengajar Menurut Jerome S. Bruner Pendirian yang terkenal yang dikemukakan oleh J. Bruner ialah, bahwa setiap mata pelajaran dapat diajarakan dengan efektif dalam bentuk yang jujur secara intelektual kepada seti